COMPARTIR PARA INNOVAR
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA Y CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN
IA y Democracia (2025). Darío Sandrone, Carlos Balzi y Aldana D’Andrea. ISPT Córdoba.
En el conversatorio que se encuentra dividido en dos partes, se aborda al “feminismo cibernético”, profundizando en las tensiones políticas, sociales en torno a la democracia que surgen con el avance tecnológico.
Jornada Pedagógica Mujeres en Tecnología (2025). Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba
La jornada presenta un encuentro pedagógico dedicado a visibilizar y promover la participación de mujeres en el ámbito tecnológico. Durante la transmisión, se comparten experiencias, proyectos y reflexiones sobre el rol de las mujeres en ciencia y tecnología, destacando la importancia de la equidad, la innovación y la formación digital en la educación.
Jornadas Pedagógicas TecnoPresente: Enseñar con y sobre IA en las escuelas cordobesas”. Día 1 (2025). Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba
En esta jornada pedagógica de TecnoPresente, titulada “Enseñar con y enseñar sobre inteligencia artificial en las escuelas cordobesas”, se reflexiona sobre la inclusión de la IA en el sistema educativo desde una perspectiva pedagógica, crítica y situada. A lo largo del encuentro, María Martínez, Melisa Sobreñán y Marina Pindar, integrantes y especialistas vinculadas al campo de la tecnología educativa, abordan los usos, alcances, límites y desafíos de la inteligencia artificial en la tarea docente y en las propuestas de enseñanza. Además, desde Chicos.net, Ana Clara Genta, Josefina Gutiérrez, Emilia y Mario comparten ideas, actividades y proyectos concretos para trabajar la IA con estudiantes en el aula. La jornada propone pensar la inteligencia artificial no solo como herramienta, sino también como objeto de análisis, reflexión y construcción pedagógica en la escuela cordobesa.
Jornadas Pedagógicas TecnoPresente: “Enseñar con y sobre IA en las escuelas cordobesas”. Día 2 (2025). Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.
En este video, el Dr. Darío Sandrone, hace un breve repaso del avance de la tecnología y el vínculo del ser humano con la artificialidad, hasta llegar a lo que hoy se denomina Inteligencia Artificial. La IA, como parte de la interacción con los humanos: agentes humanos y agentes artificiales interactuando. Sugiere pensar en la IA como un aprendizaje maquínico, dejando de lado el sustantivo inteligencia artificial.
PotencIA el aprendizaje: repensar la enseñanza en tiempos de Inteligencia Artificial (2025). Ministerio de Educación. Gobierno de Chile.
EDUCACIÓN INICIAL
Bits y bytes: Explorando el lenguaje de la programación en el nivel inicial a través de la oralidad, los podcasts educativos y la informática (2024). Castelfranco Escuela Paritaria Italo-Argentina.
Como propuesta innovadora busca introducir a los niños en la programación de manera lúdica, utilizando herramientas como “Scratch”. Simultáneamente se realizan grabaciones mensuales de podcasts donde los alumnos comparten sus aprendizajes abarcando diversos temas como la ciberseguridad, el lenguaje de la programación, la ciudadanía digital y las
emociones.
EDUCACIÓN PRIMARIA
Programando with art (2024). C.E. “José de San Martín”.
Este proyecto pretende crear experiencias en robótica y lograr el aprendizaje de las reglas básicas del lenguaje de programación.
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Taller de Cultura Digital (2024). I.P.E.T. N° 411 “Noetinger” C.E. “Leandro N. Alem” – C.E. “Remedios Escalada de San Martín”
Propuesta interinstitucional que busca consolidar, integrar y ampliar las capacidades y saberes de los estudiantes de séptimo año de la especialidad programación y promover una real articulación entre el nivel primario y secundario.
Espacio Tecno 26 (2024). I.P.E.T. N°26 “Juan Filloy”.
El objetivo del proyecto es desarrollar en los jóvenes las capacidades fundamentales, incorporando la cultura digital como eje transversal en la formación del técnico profesional, utilizando la robótica desde la perspectiva STEAM, programación en todos los entornos, diseño e impresión de piezas 3D.
Construcción de una guitarra eléctrica en articulación interdisciplinaria e institucional (2024). I.P.E.T. N° 79 “Ing. Renato De Marco” I.P.E.T. N° 362 “Juan Andrés Politano”
El Proyecto tiene como objetivo integrar los contenidos curriculares de diferentes áreas a fin de poder crear un producto (guitarra eléctrica), simulando el trabajo de la industria pero a pequeña escala. En la realización del mismo se conjugan saberes de electrónica, instalaciones eléctricas, máquinas eléctricas, higiene y seguridad laboral, industrialización de la madera, procesos constructivos y la innovación radica en la aplicación práctica de los contenidos teóricos en un proyecto tangible y motivador para los estudiantes
EDUCACIÓN SUPERIOR
Experiencia STEAM Ansenuza: selección, creación y diseño de recursos digitales (2025). Instituto Superior del Profesorado Manuel Belgrano.
Este proyecto hace foco en la práctica docente y en las didácticas específicas, ofreciendo a las estudiantes en formación, la posibilidad de adquirir herramientas que les permitan seleccionar, crear y diseñar recursos para potenciar las propuestas de enseñanza en cada una de las áreas de conocimiento.
EDUCACIÓN ESPECIAL Y HOSPITALARIA
Feit streamers 2025 (2025). Escuela Especial Blanca Estela Feit.
Se propone, con una mirada integral, promover el trabajo colaborativo y la gestión integral de un medio de comunicación digital.
EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
Streaming e inteligencia artificial (2025). CENMA Despeñaderos.
Proyecto que se propone reflexionar sobre el uso de la inteligencia artificial sin desatender las implicancias en el universo laboral.
TODOS LOS NIVELES
Principios asociados a la robótica educativa. Pablo Huerta Gaytán. Municipalidad de Córdoba.
Documento que aborda los principios asociados a la robótica en el plano educativo.
Modelos pedagógicos asociados a la robótica educativa. Juan Martín Flores Almendárez . Municipalidad de Córdoba.
Este documento aborda los principales constructos
teóricos que sustentan los modelos o enfoques pedagógicos (de la robótica) y cómo estos se relacionan o asocian con la puesta en práctica de la robótica educativa en el aula.
Metodologías didácticas para integrarla robótica en el aula. María Obdulia González Fernández. Municipalidad de Córdoba.
Orientaciones metodológicas para integrar la Robótica en las aulas: ABP, APR, ABproblemas, las 4C de LEGO (conectar, construir, contemplar, cotinuar), Gamificación, aprendizaje colaborativo.
Alfabetización Digital en la escuela: estrategias, desafíos y oportunidades. Dirección de Aprendizaje y Desarrollo Profesional. Municipalidad de Córdoba.
El documento aborda diferentes temáticas acerca de la educación digital, programación y robótica en la escuela: alfabetización digital, ciudadanía digital, inteligencia artificial, huellas digitales. A su vez, ofrece sugerencias/ejemplos de propuestas para Nivel Inicial y Nivel Primario.
Guía de sensibilización sobre convivencia digital. (2020) Ministerio de Desarrollo de la Comunidad (Provincia de Buenos Aires) – UNICEF.
Guía informativa sobre cuidados en la cultura digital busca constituirse en una herramienta de apoyo para que docentes, referentes y familias puedan promover una convivencia digital y fomentar la creación de una ciudadanía digital junto a los chicos, las chicas y los jóvenes.
Huella digital: construir una identidad digital. InTec – Gerencia Operativa Tecnología e Innovación educativa (Ministerio de Educación CABA).
Video que trata sobre las “huellas digitales” , sus efectos y alguns sugerencias para dejar huellas digitales seguras.